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  • ID:2-5884152 四年级语文下册课件-4.4 语文天地 习作讲评:爸爸的手 北师大版(共31张PPT)

    小学语文/北师大版/四年级下册/4 手/本单元综合与测试

    四年级语文下册课件-4.4 语文天地 习作讲评:爸爸的手|北师大版(共31张ppt):31张PPT时间:2017年6月 执教人:安徽省安庆市宜秀区大桥眉山小学 季初 习作讲评课《……的手》 北师大版四年级下册第4单元习作《……的手》 优秀作文 爸爸的手 文/竹博欣 爸爸的手是一双粗糙,宽大,勤劳的手。每天,爸爸都有事做,不管大事小事只要他没事就会做些事。 爸爸每次出去回来之后,都会非常累,而他的手却还很有劲。我感觉是爸爸的手好像每当很累的时候,只要爸爸休息一会爸爸的手就又恢复了力量。 爸爸的手非常粗糙有力。有一次小的时候,我们一家人,妈妈爸爸,还有哥哥和我在逛街,我牵着爸爸的手指,握到爸爸的手指那一瞬间,我发现爸爸的手很粗糙,宽大。 爸爸的手是一双勤劳的手。爸爸在家里非常勤快的手,无论家里有什么事情,只要爸爸可以做的事情,爸爸就会去做。例如,说妈妈让爸爸搬一个很重的东西,爸爸就会帮助妈妈搬那个东西。 爸爸的手是会安慰别人的手。爸爸很会让我们一家人从不好的心情转变到心情好转。有一次,隔壁的邻居送给我们一只很可爱的小狗,它是黄色的,有着一对小小的眼睛。我和哥哥都非常喜欢它,有时逗它玩,还给它吃的肉骨头。可是没过多久,它就不见了。让我哭的停不下来了。在这时,爸爸走过来摸着我的头说:“别哭了,世界上还有许许多多的小狗,又可爱又听话。”我说:“可是,我真的很喜欢那只小狗。”爸爸对我说:“有可能,它就是想妈妈了,去邻居家找它妈妈了。你去邻居家找一找。” 我去邻居家一找,还真的在邻居家呀,之后我高兴地把它抱回家。 爸爸的手是一双温暖的手。爸爸的手可以给我们的家里添上温暖,每当我们不高兴的时候,都会让我们从冰冷失望的心情变得开心快乐的心情。 爸爸的手让我们快乐欢喜,爸爸的手就是家里的宝贝。 (618字) ================================================ 压缩包内容: 四年级语文下册课件-4.4 语文天地 习作讲评:爸爸的手|北师大版(共31张ppt).pptx

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  • ID:2-5884150 四年级下册语文课件-语文园地八 语海畅游 积少成多 (共24张PPT)

    小学语文/语文版/四年级下/第八单元/语文百花园八

    四年级下册语文课件-语文园地八 语海畅游 积少成多|语文s版 (共24张ppt):24张PPT语文S版 四年级 语文 下册 第一单元 语文百花园八 语海畅游、积少成多 1. 读词句,在读中发现词语的构词特点,在对比中感受词语的异同,体会表达的不同效果,以此来激发学生探究、发现的兴趣。 2. 读读背背,积累好词佳句。 学习目标 激趣导入 同学们,今天我们将一起走进语文百花园游玩。这次的语文百花园又有什么精彩的项目等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧! 语海畅游,感受乐趣 (一)学习“词语真有趣”。 1.自读词语,理解词语的意思。 2.同桌交流词语的意思。 3.读一读这些词语,说说你发现了什么。 4.交流自己平时积累的这类词语。 5.读一读书上的七个词语,感受祖国语言的奇妙。 ================================================ 压缩包内容: 四年级下册语文课件-语文园地八 语海畅游 积少成多|语文s版 (共24张ppt).ppt

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  • ID:2-5884098 内蒙古杭锦后旗奋斗中学2018-2019学年高二下学期期中考试语文试卷 Word版含解析

    高中语文/期中专区/高二下册

    奋斗中学2018—2019学年第二学期期中考试 高二语文试题 本试卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,时间:150分钟;分值:150分. 第Ⅰ卷 阅读题 (共70分) 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 ①大国气质指的是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的个性、风范和气度。中国作为一个大国,他的气质是怎样的呢? ②中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。在世界上有文字记载的历史中,中国是所有国家中有最长的连续历史的国家。而且,中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同,这就是:中华文明的发展过程,就是一场不曾停息的长跑;而其他的文明,有的消失了,比较好的也只是接力赛。欧洲文明的发展就像是接力赛,第一棒是希腊文明,第二棒是罗马文明,第三棒是中世纪基督教文明,接着是近现代欧洲文明。可以说,中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚,是其他大国不能比拟的。这也使中国的大国气质更稳定、更具有特续性。 ③中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点。中国古代辩证法思想极其丰富,中国哲学非常关注变易发展、对立统一、相反相成、物极必反、整体联系、生化日新等问题。中庸是中国传统中最典型的思维方式。“中庸”最早是孔子在《论语》中提出来的范畴。《论语》中说:“中庸之为德,其至矣乎!”它主要体现在以下五个方面:一是执两用中,不走极端;二是无过无不及,避免偏执,追求平和;三是得时勿失,时不我待,追求时中;四是允执其中,保持平衡;五是有原则地折衷。中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响。有序性与整体性密切联系是中国哲学思维的基本特性之一。顺序而生、循序而动是天人共有的规律,只有因循于此,才能有天地万物的和谐生成。所以,有序性的发展趋向是与和谐性的价值理想相协调的。中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素。 ?④中国的大国气质隐含着中国人鲜明的行为方式。中华文明绵延数千年,有其独特的价值体系,它植根在中国人的内心深处,潜移默化影响着中国人的行为方式。中国人强调“天行健,君子以自强不息”、“大道之行也,天下为公”;强调“天下兴亡,匹夫有责”、“义,志以天下为芬”;强调“君子喻于义”、“君子坦荡荡”、“君子和而不同,小人同而不和”;强调“失信不立”、“一诺千金”;强调“仁者爱人”、“与人为善”、“己所不欲,勿施于人”、“穷则独善其身,达则兼济天下”;强调“穷则变,变则通,通则久”、“苟日新,日日新,又日新”等等。这对中国的大国气质形成都有重要影响,并体现在中国的大国气质中。 ================================================ 压缩包内容: 内蒙古杭锦后旗奋斗中学2018-2019学年高二下学期期中考试语文试卷 word版含解析.doc

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  • ID:2-5884087 河南周口市2019年高考模拟考试语文试题含答案

    高中语文/高考专区/模拟试题

    河南周口市2018-2019高三下学期高考模拟考试语文试题 一、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 增加古诗文背诵不是负担是捷径 ①新修订的高中课程标准增加了古诗文的背诵篇目,由过去的14篇增加到了72篇。有声音说,这为学生增加了很大负担。其实如果概览之前的语文教育经验,背诵并不能以负担论之,反而有审美享受的作用,甚至可以算一种学习的“捷径”。 ②从现代语文教育本身看,背诵篇目增加的幅度很大,但若与中国古代语文教育及民国时期的私塾教育相比,则要求背诵的篇目仍然是很少的。传统语文教育中,学子需要也能够背诵数十万字。唐宋以来,为参加科举考试,考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人甚至背诵的更多,如顾炎武、戴震都能够将十三经全文背诵,甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者,接受的是传统教育,他们也都有出色的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾谈到,他在清华国学院时,同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品, 梁启超背诵一大段《桃花扇》,而王国维则当即背诵了《西京赋》。 ③传统教育在背诵方面积累了丰富的经验。这至少包括如下几点: ④多感官参加背诵活动过程。传统语文教学中,朗读本身即是多感官参加的活动,需要同时动用眼、口、耳、脑,甚至还加上头、身体的动作。这有助于提高背诵的效率。俄罗斯教育家乌申斯基早就指出:“参与接受某种印象或是一组印象的感觉器官越多,那么,这些印象就会越牢固地在我们的机械的和神经的记忆中扎根,同时也就会越真实地保存在记忆之中,以后回忆起来也会更加容易。”因此,如果一个教师想使学生牢牢记住什么东西,那么他就应该注意尽可能让儿童更多的感觉 器官,如眼、耳、口、肌肉运动的感觉来参加识记。 ⑤最大限度发挥儿童时期听觉记忆的作用。背诵诗文,需要“从娃娃抓起”。少年的一个特点是对声音非常敏感,这使他们能够通过“听”而轻松地记住那些语言优美的古诗文。美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说:“五经之中,我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没正式地读,家塾里有人常在读,我听了多遍,就能成诵大半。于今我记得最熟的经书,除《论语》外,就是听会的一套《诗经》。”语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说:“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿,我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗,我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”而记住了这些作品。 ⑥重视最初的记忆。中国传统语文教学,背诵的量是逐渐加大的。最初的记忆量很小,而且要求学生必须做到滚瓜烂熟,能够不假思索地背诵出来。这些已经滚瓜烂熟的记忆内容,在学生的记忆中深深扎根,成为后来背诵相关内容的巩固基础。心理学家对此也早有研究,如乌申斯基就说:“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深,那么,以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住,自然,如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”中国传统语文教育有一大特点:老师对学生最初的背诵要求非常严格,必须是记得非常牢靠。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子,这些句子作为“最早的形象”,“在他们的记忆中扎根”,将成为后 来背诵的基础。 ⑦从这个视角看新修订的高中课程标准,就更能明白,增加古诗文背诵恰是为了长远的“轻松”打基础。 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )(3分) A.新修订的高中课程标准增加了不少古诗文的背诵篇目,作者认为加大古诗文背诵的力度不是负担而是捷径。 B.此次新修订的高中课程标准虽然大幅度增加了古诗文背诵篇目,但与我国自有教育以来就要求考生必须把40多万字的典籍全部精读熟背相比,还是很少的。 C.教师要有意识去调动学生的多种感官参与朗读活动,这样做有助于提高学生的背诵效率。 D.“背诵诗文,需要‘从娃娃抓起’、“要重视最初的记忆”,这些都是传统教育在背诵方面探索总结出来的宝贵经验。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )(3分) A.文章举顾炎武、戴震、梁启超、王国维的事例意在说明我国传统教育对背诵很重视,学生背诵水平高。 B.文章第四自然段引用俄罗斯教育家乌申斯基的话强调教师调动学生的多感官参与背诵活动,这样做有助于提高背诵效率。 C.朱光潜、赵元任的学习经历都有力说明儿童时期的“听觉”记忆要最大限度地发挥出来,儿童只有通过“听”,才能背诵优美古诗文。 D.心理学家的研究表明,如果最初的记忆与后来的形象有关联,最初的东西记得越牢固,以后的形象就会越容易记住。 3.下列对原文的推断,不正确的一项是( )(3分) A.高中课程标准增加的古诗文背诵篇目越多,学生长远的学习就越轻松。 B.参与背诵活动的感觉器官越多,背诵的效率就越高。 C.儿童时期听觉记忆的作用发挥得越大,儿童的背诵潜能就发掘得越深。 D.最初的记忆越牢靠,往后记忆的基础就越牢固。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 材料一 2018年4月2日,教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》,其中提到发展目标: 到2020年,基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局,高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破,人才培养和科学研究的优势进一步提升,并推动人工智能技术广泛应用。 到2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升,取得一批具有国际重要影响的原创成果,部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平,有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。 到2030年,高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地,为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。 ——摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》 材料二 2018年6月8日,教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》,在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时,相关负责人说:支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向,深入论证并确定人工智能学科内涵,完善人工智能的学科体系,推动人工智能领域一级学科建设。支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。加快实施“卓越工程师教育培养计划”(2.0版),积极开展“新工科”研究与实践,重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合,探索“人工智能+X”的人才培养模式。鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化,推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设,推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级银河发送短信送59在线开放课程;将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制,并通过增量支持和存量调整,稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构,加大人工智能领域人才培养力度。此外,还要努力构建多层次教育体系。在中小学阶段引入人工智能普及教育;不断优化完善专业学科建设,构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系;鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放,建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台,积极参与科普工作。 ——摘编自中国政府网 材料三 6月10日,在江汉大学举行的高校招生咨询会上,人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一,多数家长们看好它的就业和薪资前景。 长江日报记者发现,大数据、机器人工程成高校爆款专业,教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里,除武汉大学和华中科技大学,中国地质大学(武汉)、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”双一流高校全部“集体上线”。 省属高校中,湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业,武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。 作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要,增加了大数据、智能制造专业方向;武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。 部分民办高校也十分敏感,武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业,武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。 那么,如何培养人工智能人才?中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为,人工智能人才一定是交叉学科人才,培养人工智能人才时一定要打牢基础。江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识,到高年级再进行大数据挖掘分析实践。湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为,人工智能人才可以结合项目进行培养。 ——摘编自2018年6月12号《长江日报》 4.对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A. 2020年时,适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成,人工智能技术已经得到广泛应用。 B.2025年,高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著,并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。 C.2030年,中国要建设世界主要人工智能创新中心,要跻身创新型国家前列,高校在技术和人才方面,要发挥核心力量作用。 D.该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出,具有很强的指导意义,同时也凸显了人工智能发展的前景。 5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是( )(3分) A.如果计划得以顺利实施,那么,2030年,高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地,我国也因此而走在了创新型国家的前列。 B.高校要努力构建多层次教育体系,开放人工智能教学、科研资源,积极参与人工智能科普工作。 C.大数据、机器人工程成高校爆款专业,与人工智能本身的发展前景有关,同时,跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。 D.培养人工智能人才一定要打牢基础,所以,专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。 6.教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措?请结合材料二简要概括。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 怕 周海亮 他日出而作,日落而息,养鸡,放牛,院角为女儿种满桃红色的指甲花。他喜欢躺在树荫下,枕着锄头,眯着眼,喝女人为他沏好的茶。日子从叶隙间溜走,从禾尖上溜走,从茶香里溜走。从花开花落中溜走,他迷恋这种感觉。可是战争来了,安静的生活突然被打断,他不得不离开。 他离开,因为他怕死,怕女儿和妻子遭遇意外。他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开,那个男人,不过是如他一样的农人。还有远处的枪炮声,俯冲下来的飞机,映红天边的火光,撤进村子的伤兵,蠕动的肠子和流淌的鲜血……他必须离开,暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。他曾以为战争与他无关,但现在,他必须逃离。 他怕死,更怕别离。 他随着人群,逃出村子,逃上公路。飞机追赶着他们,炸弹不断在人群里爆炸,残肢断臂,随处可见。人群躲进深山,燃烧弹倾泻下来,人被烧成炭,炭继续燃烧,世界变成地狱,地狱灼热滚烫。他不明白农人有什么错,他只知道他们无处可藏。又有士兵追赶上来,大山被层层围困,等待他们的,只剩死去和被俘。很多人期待被俘,被俘还有机会,还有解释或者求饶的机会,但是他不想。他什么也没有做错,他不想解释或者求饶。 他逃了出去。几百农人,他是唯一逃出去的一个。他追上撤退的部队,成为一名士兵。有老兵劝他不要当兵,老兵说,以我们的装备,这不是打仗,不是拼命,而是送死。他说,我当兵。老兵说,当兵,肯定活不过三个月:被俘运气好的话,可以熬到战争结束。他说,我当兵。老兵说,真不怕死?他说,怕死,但我当兵。 他怕死,更怕奴役。 他没有枪。没有枪的新兵很多。冲锋时,他扛着大刀,紧跟住前面的老兵。老兵倒下了,他捡起枪,继续往前。战斗打响以前,他曾担心过枪,老兵告诉他,这个最不用担心。他说今天是他当兵三个月的最后一天,正常的话,就该阵亡了。他猜得很准。他还说,现在当兵两个月,就是老兵了。他这才知道,老兵不过二十一岁,三个月以前,还是西式医院里的一名牙医学徒。 老兵说得没错,他们不是拼命,而是送死。一波儿人填进去,一波儿人又填进去,一波儿人再填进去,似乎死的不是人,而是牲畜。长官说,这叫“添油”,这是他们唯一可以选择的战术。他懂。在乡下,冬夜长,想油灯燃烧不息,就得不停地添油。他想,之所以让士兵们前赴后继,是因为,那火焰可以奄奄一息,但绝不能灭。 他怕死,更怕熄灭。 可是战争竟然结束了,竟然真的结束了。听到这个消息,他不相信,仍然攥着烧火棍般的枪,缩在战壕里,不敢出来。他已当兵三年,他是整个师部唯一活过三年的士兵。三年里他杀死十多名敌兵,他清晰地记得每一个士兵的模样和临死前的表情。在他随后的生命里,那些士兵毫发毕现,面目狰狞,夜夜与他纠缠。不管如何,他成为英雄,他应该受到赞美和礼遇。 可是他回到乡下,日出而作,日落而息,养鸡,放牛,院角种满桃红色的指甲花。他说我打仗,不就是为了回来吗?这么多人送死,不就是为了这样的生活吗?这样,挺好,挺知足。 很多年过去。几乎没有人再记起他曾经是一名士兵。又很多年过去,几乎没有人再知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏,这里的人们曾经被驱赶、被奴役、被屠杀。每一天,他哆哆嗦嗦地走过村路,挤满老年斑的脸努力抬起。他仰望天空,他怕有一天,天空里再次出现密密匝匝的飞机,然后,炸弹呼啸而下。临终前几天,他想告诉每一个人,曾经的村子,妻子,女儿,父亲,母亲,兄弟,炸弹,大火,老兵,战壕,履带,尘烟,炸成两段的尸体,黏稠的鲜血,鲜血,鲜血……可是他太老了,已经发不出声音。他知道他不会忘记,但他怕活着的人们,会忘记。 他不怕死,他更怕遗忘。 (选自《小说界》2016年第3期) 7.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.文章开头部分,描绘了主人公树下休憩饮茶的生活场景,体现出“他”对平静美好生活的迷恋,为下文“怕别离”做铺垫。 B.通过老兵与“他”的对话以及对老兵(阵亡)经历的叙述,说明战争的危险残酷,反衬出“他”投身革命、视死如归的果敢。 C.“战争竟然结束了,竟然真的结束了”,此句中“竟然”“真的”说明战争进程出乎意料,“他”对此难以置信,同时也暗示了抗战的惨烈漫长。 D.文章弱化战争的具体时间、具体地点,甚至“他”连名字都未提及,借此突出故事的普遍性及其主题的共识性。 8.小说第一段和倒数第二段有几乎相同的环境描写,有什么作用?请结合文本简要分析。(6分) 9文中画横线的四个句子,意蕴丰富,设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10-13题。 张邵,字茂宗,会稽太守裕弟也。初为晋琅邪内史王诞龙骧府功曹,桓玄徒诞广州,亲故咸离弃之,变乱饥馑,惟邵馈送其妻子,其情重如是。桓玄篡位,父敞先为尚书,以答事微谬,降为廷尉。及武帝讨玄,邵白敞表献诚款,帝大说,命署其门曰:“有犯张廷尉者,以军法论。”王谧为扬州,召邵为主簿。刘毅为亚相,当世莫不辐凑,独邵不往,帝益亲之,转太尉参军。 帝巡燕地,回京。贼反围城,然百姓临水望贼,闲然不惧。帝怪之,以询邵,邵曰:“寇迫京师,然主上反于燕地,今无复恐耳。”帝喜,寻补州主簿。及武帝伐刘藩邵直庐即夜诫众曹曰大军当大讨汝可各修舟船仓库及晓取办旦日帝求诸簿署应时即至怪问其速,诸曹答曰:“昨夜受张主簿处分。” 穆之卒,朝廷恇惧,便欲发诏以司马徐羡之代之,邵对曰:“今诚急病,宜须北咨。”武帝重其临事不挠,有大臣体。十四年,以世子义符镇荆州,邵谏曰:“储贰之重,四海所系,不宜处外。”从之。谢晦反,遗书要邵,邵不发函,驰使呈帝。 王华与邵有隙,及华参要,亲旧为之危心。邵曰:“子陵方弘至公,必不以私仇害正义。”是任也,华实举之。及至襄阳,筑长围,修立堤堰,开田数千顷,郡人赖之富赡。丹、淅二川蛮屡为寇,邵诱其帅,因大会诛之,悉掩其徒党。既失信群蛮,所在并起,水陆断绝。子敷至襄阳定省,当还都,群蛮伺欲取之。会蠕蠕国遣使朝贡,贼以为敷,遂执之,邵坐降号扬烈将军。卒,追复爵邑,谥曰简。临终,遗命祭以菜果,苇席为轜车,诸子从焉。 (节选自《宋书·张邵传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )(3分) A.及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹/曰/大军当大讨/汝可各修舟船仓库/及晓取办/旦日/帝求诸簿/署应时即至/ B.及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹曰/大军当大讨/汝可各修舟船仓库/及晓取办/旦日/帝求诸簿署/应时即至/ C.及武帝伐/刘藩邵直庐/即夜/诫众曹曰/大军当大讨汝/可各修舟船仓库/及晓取办/旦日/帝求诸簿署/应时即至/ D.及武帝伐刘藩/邵直庐/即夜诫众曹曰/大军当大讨/汝可各修舟船/仓库及晓取办/旦日/帝求诸/簿署应时即至 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.主簿。主,掌管;簿,文书。一般是指各级主官属下掌管文书事的佐吏。 B.储贰。亦作“储副”“储君”,指太子。本文中是指武帝刘裕世子刘义符。 C.定省。早上省视问安,晚间服侍就寝。指封建社会侍奉上官的日常礼节。 D.爵邑。爵位和封邑(或者特指封邑),是古代帝王赐给诸侯或功臣的恩赏。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.张邵知情重义,患难见真情。王诞被贬广州的时候,已经众叛亲离,战乱之中,唯有张邵不计个人得失,在他落难时候,给他的妻儿送粮送衣。 B.张邵悉心任事,多有建树。武帝讨伐刘藩,能提前谋划;在襄阳任上,兴修水利,开垦土地,使百姓富足。清剿丹、淅蛮寇徒党,根治了乱源。 C.张邵忠于武帝,持重老成。刘穆之去世时,张邵力主向刘裕请示然后再定夺;在世子镇守荆州的事情上,力主稳妥处之,得到武帝的信任看重。 D.张邵为人正气,有行为操守。刘毅做亚相的时候,人们争相迎奉,唯独张邵不去巴结逢迎;临终叮嘱子辈薄葬,以菜果祭祀,用苇席铺饰灵车。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)寇迫京师,然主上反于燕地,今无复恐耳。(5分) (2)谢晦反,遗书要邵,邵不发函,驰使呈帝。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首元曲,完成14~15题。 山坡羊?西湖杂咏 春 薛昂夫 山光如淀,湖光如练,一步一个生绡【注】面。扣逋仙,访坡仙,拣西湖好处都游遍。管甚月明归路远。船,休放转;杯,休放浅。 【注】生绡:没经过漂煮的丝织品,可以作画。 14. 下列关于这首作品的赏析,不正确的一项是(3分)( ) A. 开头三句使用比喻手法写春日的西湖,赞美了西湖的一步一景、风光如画。 B. “逋仙”是林逋,“坡仙”指苏东坡,作者将两人称为“仙”,表现了对二人的崇拜。 C. “扣逋仙,访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情,也体现了西湖丰富的文化底蕴。 D. 该曲表达了作者贪恋西湖美景,不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。 15. 请从情感表达的角度分析曲中“船,休放转;杯,休放浅”与白居易《钱塘湖春行》尾联的异同。(6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王湾的《次北固山下》中“ , ”两句描写了江面开阔,扬帆远航的宏大景象。 (2)荀子《劝学》中,“ , ”两句说的是君子的秉性和一般人没有什么不同,只是善于借助外物罢了。 (3)《观沧海》中,曹操以“ ”和“ ”两句,直接描写海水的动态,显示出大海的辽阔与雄壮。 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成17-19题。 今天,人才的作用比历史上任何时候都更为突出。现实中,一名领军人物可以引领一个新产业,增强经济创新能力和竞争力;一名优秀领导干部可以带领一个地区改变面貌,开创 、奋楫争先的新局面。前不久,中共中央政治局召开会议,审议《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见》,把发现培养选拔优秀年轻干部定位为“关系党的事业后继有人和国家 的重大战略任务”。 的判断,促使我们进一步审视优秀年轻人才的价值意义。 也许有人担心,嫩竹做不了扁担,嫩肩挑不起重担。在抗日战争最艰苦的岁月,( ),把培养干部摆在武器、筹款之前。他坚决支持谭震林提出的尽快培养出100名连长、100名指导员,使一批年轻干部走上连长、指导员岗位,极大地提高了新四军的战斗力,从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题。历史上,青年才俊担大任、成大业者 :马克思29岁、恩格斯27岁写作《共产党宣言》,毛泽东25岁主办《湘江评论》,周恩来29岁领导南昌起义……事实证明,只要有实践机会、干事舞台、良好环境,年轻人照样能担当重任、取得成绩。 17.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )(3分) A.百舸争流 长治久安 高瞻远瞩 不胜枚举 B.百废待兴 政通人和 深谋远虑 擢发难数 C.百舸争流 长治久安 深谋远虑 擢发难数 D.百废待兴 政通人和 高瞻远瞩 不胜枚举 18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )(3分) A.陈毅提出了壮大新四军的“枪、款、人”战略思想 B.陈毅提出了壮大新四军的“人、枪、款”战略思想 C.壮大新四军的“人、枪、款”战略思想由陈毅提出 D.陈毅提出了“枪、款、人”战略思想来壮大新四军 19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分) A.极大地提高了新四军的战斗力,从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题。 B.极大地提高了新四军的战斗力,从而有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的不足。 C.有效解决了基层指挥骨干严重缺乏不足的问题,极大地提高了新四军的战斗力。 D.有效解决了基层指挥骨干严重缺乏的问题,从而极大地提高了新四军的战斗力。 20.下面是学校广播站的一份广播稿初稿,其中有五处不合语体要求,请找出并作修改。(5分) 同学们:大家好!欢迎聆听校园广播。今日的主题是“礼行天下”。中华文明已逾五千年,中国素享“礼仪之邦”美誉。作为新一代青年,我们要学礼、知礼、守礼,切勿做出违背礼仪的事情。 21.下面是一位资深语文专家关于文言文诵读的方法,请从这段文字中总结出两条结论。每条不超过20个字。(6分) 诵读是出声音的读,但并不是朗诵。朗诵往往是读给别人听,诵读却是读给自己听。从方法上来说,用普通话即可,节奏、抑扬、强弱、缓急都无客观规定,可随自己的感受适当处理。古人所谓“心到、眼到、口到”之说,实在是高效形成文言语感的极好方法。不管是成篇诵读、片段诵读,还是陌生词句的反复诵读,都是提升文言文阅读能力的好办法。 四.作文 22.阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 近段时间,一款名为“鲁迅群侠传”的手机游戏产品推出,他将鲁迅作品中的一些人物,如孔乙己、阿Q、祥林嫂、夏瑜、华老栓、闰土、康大叔等装扮成游侠,闹得不亦乐乎。鲁迅作品,包括作品中的这些人物形象早已深入人心。这款打着“纪念鲁迅”名头的游戏产品一经面试就受到强烈批评,现已下线。 请以“鲁迅,我想对你说”或“网友(游友),我想对你说”或“给手游产品设计师(开发者)的一封信”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 参考答案 1.C【解析】B“我国自有教育以来”表述有误,原文“唐宋以来,为参加科举考试,考生必须将《论语》《孟子》《书经》《仪礼》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背”,划定的时间是“唐宋以来”。 2.C【解析】“儿童只有通过‘听’,才能背诵优美古诗文”的表述过于绝对,文中第五自然段其 实讲到了“念”和“听”互为补充。 3.A【解析】没有顾及可行性。要求也不等于践行。 4.A【解析】原文是“并推动人工智能技术广泛应用”,注意“推动”二字,未然变已然。 5.C【解析】A项原文是“为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障”,未然变已然。B项不是“高校”努力构建,构建的主体是“教育部”。D项“不建议”在文中无据。 6. ①学科建设方面:支持推动高校人工智能领域学科建设; ②专业建设方面:研究探索“人工智能+X”的人才培养模式; ③教材建设方面:推动加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学的转化; ④人才培养力度方面:引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制; ⑤努力构建多层次教育体系。(答对一点1分,五点6分。意思概括对即可) 7.B【解析】没有“反衬”。 8.(6分)①营造一种幸福安宁的生活气息,与下文描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。 ②这是主人公追求的生活的具体体现,是主人公的精神支撑,利于展现主人公的心境,丰富人物形象。 ③宁静的田园生活是战争的背景和结局,是和平的象征,在首尾重复出现,深化了小说的主题:战争是无奈的插曲,和平是人心所向,是永恒的主题。 9.意蕴:第一个句子“怕别离”意在强调他对家乡、对亲人的挚爱甚于自己的生命; 第二个句子,意在强调他面对侵略,奋起反抗,追求自由,不甘心被奴役的精神品质; 第三个句子“怕熄灭”,表现他坚持信仰勇于牺牲,以死抗争的民族大义; 第四个句子“怕遗忘”表现他渴望后人铭记历史、不忘国耻的强烈愿望。(4分,每点1分) 作用:①四个句子以“怕”为线索,贯穿全文,结构紧凑,文脉贯通。 ②四个句子,“他怕死,更怕……”,间隔反复,使文章富有节奏感和韵律美。 ③四个句子,层层递进,分层点明原因,升华主旨。(2分,答出2点即2分) 10.B(3分)【解析】解答此题前提是读懂句子,根据词性确定主谓关系。同时注意“曰、旦日”等词语。“及武帝诛刘藩,邵直庐,即夜诫众曹曰:‘大军当大讨,汝可各修舟船仓库,及晓取办。’旦日,帝求诸簿署,应时即至。” 11. C(3分)【解析】“侍奉上官”错。定省指旧时侍奉父母的日常礼节。 12. B(3分)【解析】“根治了乱源”错。原文是因为张邵失信,群蛮并起为乱,张邵因此被降职。 13.(1)(虽然)叛军逼近京城,但主上您从燕地回来了,百姓们现在就不再害怕了。(共5分,“迫”“反”“于燕地”句式、“复”各一分,句意1分。 ) (2)谢晦造反,派人送信给张邵,邀请他一起造反,张邵没有拆看信件,派使者快马将信件上交给武帝。(共5分,“遗”“要”“发”“驰使”各一分,句意1分。 ) 【参考译文】 张邵,字茂宗,是会稽太守张裕的弟弟。最初张邵当晋朝琅邪内史王诞的龙骧府功曹,桓玄把王诞贬斥到了广州,亲朋故友都离开了他,战乱饥荒中,只有张邵给王诞的妻儿送粮送衣,他重情义像这样。桓玄篡位称帝,张邵的父亲张敞以前当尚书,因为回答问询事情稍有错误,被降为廷尉。到武帝讨伐桓玄的时候,张邵劝张敞向刘裕表示忠心,武帝非常高兴,叫人在张家门边写上命令:“有冒犯张廷尉的,以军法处置。”王谧当扬州刺史,选张邵当主簿。刘毅做亚相的时候,当世的名流无不到他门下拜望,只有张邵不去。武帝更加信任他,转任他为太尉参军。 武帝巡视燕地,回到京城。贼兵造反,围困城池,但是百姓们到河边观望敌兵,很悠闲的样子,一点也不害怕。武帝觉得很奇怪,拿这个疑问询问张邵,张邵说:“虽然叛军逼近京城,但主上您从燕地回来了,百姓们现在就不再害怕了。”武帝很高兴,不久张邵补任州主簿。到武帝讨伐刘藩的时候,张邵当时在府衙值班,当晚他便通告手下官员说;“大军要大规模讨伐,你们各位应该修整好船舶和仓库,到明日清晨办好。”第二天天亮,武帝让各省的主簿参军筹措物资,所需物资立刻全部送到了。武帝很奇怪地问他们为什么能如此迅速,众吏回答说:“这是昨夜张主簿叫我们准备好的。” 刘穆之去世时,朝中人心浮动忧惧,朝臣们都想下诏用司马徐羡之代替刘穆之。张邵说:“朝廷现在确实是危急紧迫的时候,应该向北(刘裕在北)请示然后再定夺。”武帝很赞赏他临事不乱,有大臣的体统风度。十四年,武帝想用世子刘义符镇守荆州,张邵进谏说:“世子的重要性,关系到江山承系,不应该让他处在外藩。”武帝采纳了这个建议。谢晦造反,派人送信给张邵,邀请他一起造反,张邵没有拆看信件,派使者快马将信件上交给武帝。 王华和张邵有嫌隙,到王华参与朝廷机要时,张邵的亲戚朋友为他担心。张邵说:“王子陵公正宽容,必然不会因私仇妨碍正事。”这次雍州刺史的任命,实际正是王华提议的。张邵到襄阳后,建立长长的围岸,修理堤坝堰塘,增加两年几千顷垦田,本郡百姓依靠这些变得富足。丹江、淅川二江蛮人多次侵略,张邵诱引蛮人首领,趁大会时杀了他们,并且袭击了蛮人所有部落徒众。张邵既然欺骗了蛮人部落,蛮人到处造反,水陆两路都被截断。他的儿子张敷到襄阳看望他,准备回京的时候,蛮子们想乘机抓住张敷。恰遇蠕蠕国派使者朝贡,蛮人以为是张敷,于是抓住了使者,张邵因此事被降为扬烈将军。张绍去世,追赠恢复了他的爵位和封地,给予他的谥号是“简”。张邵临终,遗言叮嘱家人,用青菜瓜果做祭品祭祀自己,用苇席铺设灵车,儿子们都听从了他的遗嘱。 14.D【解析】“却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情”错误,“管甚”的意思是不管,“管甚月明归路远”说的是不管天色已晚、归途尚远也要游遍西湖。 15. 同:都表达了对西湖美景的喜爱,以及尽情畅游、流连忘返的愉悦心情。(2分)异:元曲间接抒情,虽夜深路远,却不愿划船返回,还劝友人继续饮酒,从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴奋(2分);唐诗直抒胸臆,“最爱”“行不足”绿杨阴下的白沙堤,直接表达对西湖的喜爱和愉悦之情。(2分) 16.(1)潮平两岸阔 风正一帆悬 (2)君子生非异也 善假于物也 (3)水何澹澹 洪波涌起 17.A【解析】百舸争流:上百条船争着在水上疾驰。形容很多人都在奋勇前进。百废待兴:各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。长治久安:指社会秩序长期安定太平。政通人和:政治顺遂,人民和乐。形容国泰民安。高瞻远瞩:形容眼光远大。深谋远虑:周密地计划,往长远里考虑。不胜枚举:无法一个一个全举出来,形容同一类的人或事物很多。擢发难数:形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。 18.B【解析】根据括号后面的句子“把培养干部摆在武器、筹款之前”可知,战略思想应是“人、枪、款”,B项和C项相比,B项较为精炼。 19.D【解析】根据逻辑,应是先解决问题,进而达到提高战斗力的结果;“解决”与“问题”搭配,“缺乏”与“不足”重复。 20. ①“聆听”改为“收听” ②“今日”改为“今天” ③“逾”改为“超过” ④“素享”改为“素有” ⑤“美誉”改为“的称号” ⑥“切勿”改为“不要”“请勿” 21. ①文言文诵读可以随自己的感受自由处理。②文言文诵读要“心到、眼到、口到”。 22.这是一道“材料十副标题”型的作文题,材料是时事新闻类材料,往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情,有应该肯定的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情,从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。写作时注意:1、扎实而评(事实性),新闻事实是时评成败的关键,是时评可信性的源泉。2、凭理而断(评析性),凭理而断,指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。此题注意明确自己的观点,从玩家、游戏开发商以及经典的角度提出观点进行分析论证即可。

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  • ID:2-5884055 2017-2018学年辽宁省丹东市东港七中高二下学期期末联考语文试题(Word版)

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    2017~2018学年度第二学期期末高二语文考试卷 一、现代文阅读(本大题共3小题,共35.0分) ㈠论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 ??? 学界曾普遍认为,我国古代社会停滞以至僵化始于宋代。其实,宋代是个竞争性强、开放性高的社会。传统社会是封闭式的固态社会,人们的政治地位、经济地位以及职业具有非运动性,和前代相比,宋代呈现较为明显的社会流动倾向。社会流动是指人们的社会地位以及职业的变动,是社会自我调节的重要机制之一,是社会富有活力与否的重要标志。面对社会流动增大的现实,宋人张载在《经学理窟》)中说:“今日万钟,明日弃之;今日富贵,明日饥饿。” ??? 魏晋南北朝时期,门阀士族往往世代为官,这种状况到唐代没有根本性改变。宋代“朝廷无世臣”,士庶界限趋于消解,官民之间可以转化。沈伦原是以教书为业的穷书生,后来官拜宰相,去世后,家道随之中落。宋代政治上的流动与科举改革关系极大。宋代“取士不问家世”“一切考诸试篇”,采取弥封、誊录等措施,平民子弟仕进的可能性增大。明代学者胡应麟在《华阳博议下》中说:“五代以还,不崇门阀。”宋代门第观念相对淡薄,人们更加看重科举和官职,这些影响到社会生活的方方面面,从前士庶不通婚、不交往的旧习俗有所改变,出现了“婚姻不问阀阅”“所交不限士庶”(朱熹《增损吕氏乡约》)等新现象。 ??? 魏晋南北朝时期,自然经济色彩浓重。中唐前后,商品经济有所发展,宋代商品经济发展更上一层楼。营利者往往“累千金之得,以求田问舍”,政治权力向经济力量屈服,宋朝政府不得不减少对土地买卖的限制和干预,土地作为商品进入流通领域,土地所有权转换频率加快,以致“庄田置后频移主”(刘克庄《故宅》).苏洵曾感叹:“富者之子孙或不能保其地,以复于贫。”商人比田主风险更大,“有朝为富商,暮为乞丐者”,达官显宦同样难免。对于经济上的社会流动,宋人概括道:“富儿更替做。” ??? 我国古代,人们的身份被固化为四大类别—士农工商。士列四民之首,商居四民之末。随着商品经济的发展,四民由四种不同身份演变为四种不同的职业。范仲淹《四民诗》便将四民一视同仁,并为商人鸣不平:“转货赖斯民。远近日中合,有无天下均。上以利吾国,下以藩吾身。”随着商人地位的提高,宋代士商相混。苏辙渲染道:“凡今农工商贾之家,未有不舍其旧而为士者也”。天下之士多出于商,某些贱商旧规被突破,商人之子摇身一变而为士,再变而为官者大有人在;官吏也经商成风,甚至一身二任。大将张俊既是枢密使,又是临安大酒店太平楼主,还经营海外贸易;亦商亦官者,如茶商马季良官至兵部郎中、龙图阁直学士等。 ??? 社会流动规模过大,势必造成社会动荡。宋代的社会流动尚属适度,这是宋代既富有活力、又不曾发生全国规模的民众反抗事件的重要原因。当然,宋代的社会流动是有限的,贫者贱者上升的概率不大,远远不足以填平贫富贵贱分化、阶级阶层分野的鸿沟。 (摘编自张帮炜《从社会流动看宋代社会的自我调节与活力》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 ( )(3分) A.?从张载所说的“今日万钟,明日弃之;今日富贵,明日饥饿”来看,宋朝贫富变化急剧,社会动荡。 B.宋代改变了前代门阀士族世代为官的现象,人们更加重视科举而不很看重门第,士庶可以通婚,有了交往。 C.我国古代,士列四民之首,商人居四民之末;宋代商人地位有了提高,彻底改变了士尊商卑的传统观念。 D.随着商品经济的发展,宋代士商混淆,商人可以为官,官员也可以经商,有识之士对此提出尖锐批评。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) (3分) A.文章从政治、经济、职业三方面论证了宋代社会流动的情况,与学界对宋代社会的认识有明显不同。 B.文章以原是穷书生的沈伦官拜宰相,去世后家道中落为例,论证了宋代官民身份是可以相互转化的。 C.文章把魏晋南北朝时期和宋代社会进行深入的对比,集中论证了宋代社会流动性强,开放性高的特点。 D.文章较多引用了典型的、有价值的相关资料,增添了文章的学术色彩,增强了文章的论证力量。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 ( ) (3分) A.?宋代科举“取士不问家世”“一切考诸试篇”,增大了平民子弟仕进的机会,促进了政治方面的社会流动。 B.由于宋朝政府采取了宽松的土地政策,土地作为商品得以进入流通领域,从而带动了商品经济的快速发展。 C.贫富贵贱处于变动之中,士庶界限趋于消解,宋代社会各阶层的相互流动对社会进步有一定的积极意义。 D.宋代的社会流动尽管不能填平贵贱、阶级的鸿沟,但体现了观念上的一些变化,增强了社会的生机和活力。 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年辽宁省丹东市东港七中高二下学期期末联考语文试题(word版).doc

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  • ID:2-5883779 福建省龙岩市龙岩华德学校2017_2018学年高二语文下学期期末考试试题

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    福建省龙岩市龙岩华德学校2017—2018学年第二学期高二级期末考试 语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读(23分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 中国传统社会给人两个相互矛盾的印象:一方面,它十分注重平等;另一方面,它又十分注重纲常伦理,表现出严格的等级秩序。不过,无论如何解释这种印象,它至少说明在中国传统社会中同时存在人与人之间的平等和差异两个问题。在西方由正义原则加以处理的人与人之间平等与差异的关系问题在中国社会同样存在,而且同样也需要某种协调机制。概而言之,从功能的角度看,中国传统社会,特别是在儒家思想中,对这一关系的处理,是通过“仁”“礼”“义”三项基本原则彼此支撑、相互为用实现的。 “仁”是对他人之爱,在儒家的价值体系中处于核心地位,所以孔子说:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”“仁”的基础则是对亲人之爱,所谓“仁者人也,亲亲为大”。孟子进一步指出:“孩提之童,无不知爱其亲者;……亲亲,仁也。”并且孟子认为,这种爱的基础,是“不忍人之心”,即同情心。同情即同样的感情,是“人同此心,心同此理”这一心理事实的体现。因此,“仁”的生发机制,是一个推己及人,由近及远的过程,即把对亲人之爱扩展为对邻人之爱,再扩展到对天下人之爱,也就是孟子所说的:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。” 与“仁”所体现的“合和”精神不同,“礼”强调的是人与人之间尊卑贵贱(纵向)、亲疏厚薄(横向)的差秩格局和纲常秩序,反映“别”与“分”的一面。“礼”在儒家思想中的重要地位是一个众人皆知的事实,“礼,国之干也。”“礼”提供了一套基本的政治架构,对中国传统社会的稳定有序具有举足轻重的作用,后者因此也被称为“礼治社会”。儒家强调“礼”治,但目的不是造成一个等级森严、上下隔阂的社会,而是通过“礼”的规范与约束,实现社会的和谐和睦。 用以平衡“仁”与“礼”的就是“义”的原则。在中国传统文献中,“义”是一个含义比较丰富的概念。很多时候,它指一种最高的伦理原则。但是,“义”还有另一方面的含义,那就是在不同的,甚至彼此冲突的行为准则之间进行的权量与选择,即“义者,宜也”。权即是宜,也就是义。正是在这个意义上,孟子表示:“大人者,言不必信,行不必果,惟义所在。”只要是出于某项更高的的道德原则的要求,言而无信,行而不果也未必不能接受。显而易见,“义”就是审时度势,对某个具体情境之下的行为原则进行选择和判断。 ================================================ 压缩包内容: 福建省龙岩市龙岩华德学校2017_2018学年高二语文下学期期末考试试题.doc

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  • ID:2-5883614 2017-2018学年江西省南昌市第十中学高二下学期期末考试语文试题(Word版)

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    南昌十中2017-2018学年下学期期末考试 高二语文试题 说明:本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,全卷满分150分。考试用时150分钟, 注 意 事 项: 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。 1.答题前,请您务必将自己的姓名、准考证号或IS号用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在答题卡和答题纸上。 2.作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置,在其它位置作答一律无效。作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,请保持卡面清洁和答题纸清洁,不折叠、不破损。 3.考试结束后,请将答题纸交回。 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1—3题。 20世纪后期,陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片,这些“凤”字的形体大致相同,均为头上带有象征神权或权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许慎《说文解字》云:“鸑鷟,凤属,神鸟也。……江中有鸑鷟,似凫而大,赤目。”据此,古代传说中鸣于岐山、兆示周朝兴起的神鸟凤凰,其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。 那么,普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到,在商代早期和中期的青铜器纹饰中,只有鸟纹而没有凤纹,真正的凤形直到殷商晚期才出现,而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现,可见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器,凤鸟的演变应该是鸟在先,凤在后,贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟,降而生商”,在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。 《左传》记载郯子说:“我高祖少皞挚之立也,凤鸟适至,故纪于鸟,为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也……九扈为九农正。”凤鸟氏成为“历正”之官,是由于它知天时,九扈成为“九农正”,也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息。殷人先祖之所以“鸟师而鸟名”,应该是由于这些随着信风迁徙的鸟,给以少皞为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。 对凤鸟的崇拜起于商代,其鼎盛却在周代。正是在周代,“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节:变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周室在克商前后对“天命”的重视。《尚书》“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命,“殷革夏命”也是常见的语句。武在甲子日牧野之战结束后,紧接着就“不革服”“格于庙”(来不及换衣服就到神庙参拜),这个“庙”自然不可能是周庙,而是商人的神庙。这说明周室急于把商人的正统接过来,成为中原合法的统治者。周人之所以宣扬天命,归根结底在于强调“周改殷命”是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带来“上天之命”呢?根据当时的社会共识,最合适的就应该是“天的使者”——凤鸟。《国语》云:“昔武伐殷,岁在鹑火。”岁即岁星,鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑,看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。 (摘编自何丹《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》) 1.下列关于凤的形象的表述,不正确的一项是( )(3分) A. 20世纪后期在陕西凤雏村出土的甲骨文中,凤都表现为短尾鸟的形象。 B. 在东汉许慎的《说文解字》中,作为凤属的鸑鷟是跟凫一般大的红眼睛水鸟。 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年江西省南昌市第十中学高二下学期期末考试语文试题(word版).doc

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  • ID:2-5883539 四川省自贡市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含解析

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    2018-2019学年高一年级上学期期末考试语文试卷 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列题。 传统中国对如何读书有过很多讨论,其中,朱熹的《朱子读书法》流传甚广,成为近世士子的读书指南,元代程端礼《读书分年日程》即以此为基础,后又演化出徐与乔《五经读法》、周永年《先正读书诀》等等。 与前现代社会的诸种事情一样,读书之法也存在古今之变,这其中我们尤其应该注意的是,在儒学主导下的传统中国,古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识,如果仅仅从知识体量角度而言,那时候总量并不算大。 《论语》首章讲“学而时习之”,这里的“学”是自己体悟觉醒的意思,所以古人说“古之学者为己”,而不仅仅是获取外在知识。 所以,古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名,认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳”,读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。所以,在传统中国的儒学政教体系里,特别重视如何读书也就不奇怪了。 南宋人陈善在《扪虱新话》中曾对读书法有个精辟总结:“读书须知出入法。始当求所以入,终当求所以出。见得亲切,此是入书法。用得透脱,此是出书法。” 读书要“求所以入”,就是要孟子所说的能够“知人论世”,熟悉作者的语境和个人品性,这样才能“见得亲切”,真实把握原作者的意图,知道古人的用心之处,以古人为师,矫正自己的言行,进行诚意正心修身齐家的自我治理,这样才能把书读进去。如果只是读进去,而不知运用,成为词句的奴隶,那只能落得个“两脚书橱”的称号,这不是善于读书的人。 要“用得透脱”,就是要能够立足于自己的时代和语境,把所读之书消化透彻,对自己所处的当下之世有仔细的考辨,认清时势,消化所读之书,这样读书才能达到经世致用的效果。 国维也表达过类似的意思,《人间词话》中说:“诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写之;出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气;出乎其外,故有高致。”国维是从美学角度立言,意思其实是一样的。 在这个“入乎其内”和“出乎其外”的过程里,读书人的主体角色值得认真思考,他不是一个被动的接受者,更不是游谈无根的夸夸其谈者,需要虚心涵泳,然后“博学、审问、慎思、明辨而躬践之”。 读书的过程,是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程,读书人“入乎其内”,体会原书的精神,吸收书的营养,同时要能“出乎其外”,用之于天下国家,在这过程里,读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充,即孟子所谓“养浩然之气”。 ================================================ 压缩包内容: 四川省自贡市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题 word版含解析.doc

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  • ID:2-5883538 四川省乐山市2018-2019学年高一上学期期末教学质量检测语文试题 Word版含解析

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    乐山市高中2021届教学质量检测语文 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字,完成下列小题。 乱象丛生,奇形怪状的建筑物拔地而起,个别城市甚至成了外国设计师“奇思妙想”的试验场。归纳起来,我国城市建筑乱象主要有以下几种表现:一是贪大。一些地方热衷于搞大工程、建大广场,“领着群众干,做给领导看;风风光光上马,冷冷清清收场”。二是媚洋。在一些城市,山寨白宫、山寨凡尔赛宫、山寨威尼斯小镇频频亮相,在西方国家只存在于书刊或展览会上的畸形建筑,比如1996年国际建筑协会大会上展览的扭曲形的摩天大楼,在我国竟然堂而皇之地盖了起来。三是求怪。一些地方的大型公共建筑,在相当程度上已沦为外国建筑师“另类”设计的武验场。这些稀奇古怪的建筑违背科学的力学原则,浪费大量建材和资金,与周边环境极不协调,与大众审美趣味大相径庭,与民族文化格格不入。 建筑是凝固的诗、立体的画、贴地的音符,是矗立在大地上的史书,是鲜明的文化符号。与这些基本定位相对照,当前我国一些城市建筑存在共同的“病态”。经过深入把脉问诊,吴良镛认为一些中国建筑设计师失之于方向不明,贝聿铭表示一些当代中国建筑缺少自己的文化味道。从深层次看,城市建筑乱象暴露的是价值取向与价值标准的混乱,反映的是文化自信与文化内涵的匮乏。即同文化越来越远,与淳华越来越近;冋传统越来越远,与西化越来越近。 城市是一个生命体。梁思成先生说过:“城市是一门科学,它像人体一样有经络、脉搏、肌理,如果你不科学地对待它,它会生病的。”如果说用钢筋水泥筑成的建筑是城市的肌体,那么,附着在建筑之上的历史记忆、民族情感与人文精神则是城市的精气神。肌体和精神交融汇合,才是真正有生命力的建筑,才是城市现代化建设所需要、城市居民所认可的建筑。文化是城市建筑的灵魂,是城市软实力的重要体现。风格特色鲜明、文化底蕴深厚的城市建筑,不仅可以遮风挡雨,而且可以赋予市民强烈的归属感和自豪感。 文化为建筑增光辉,建筑为文化扬新声。北京的胡同、四合院,上海的弄堂,山西的大院,湘西的吊脚楼……这些建筑“因风吹火,照纹劈粜”,既体现了深厚的历史底蘊,又与当地的地理环境、气候条件、风土人情以及生活习俗相适应,是中华文化的璀璨绽放,是道法自然、天人合一理念的绚烂彰显。这些饱经沧桑的建筑瑰宝,寄托着中华民族的精神追求,其价值与日俱增、历久弥新。当代中国建筑当然要面向现代化、面向世界、面向未来,积极吸收现代成果、融入现代元素,但不能忘记,它们还背靠着五千年中华文明,有着独特的文化理念与文化样式。在推进堿市建筑现代化的过程中,我们既要保护,又要发展;既要传承弘扬,又要借鉴创新;既要有“自美其美”的底气,又要有“美人之美”的心胸。 ================================================ 压缩包内容: 四川省乐山市2018-2019学年高一上学期期末教学质量检测语文试题 word版含解析.doc

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  • ID:2-5883532 四川省德阳市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含解析

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    德阳市高中2018级第一学期期末考试语文试卷 第Ⅰ卷 一、现代文阅读 (一)名著阅读 1.填空 《三体1》中,三体文明建造了一个科技产品来对地球进行技术锁死,这个发送到地球上的东西叫______________,在《三体1》最后,为了获得三体世界的资料,切割“审判日号”行动代号是______________。 狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》的结局体现了作家的道德信念——“_________________”。 【答案】 (1). 智子 (2). 古筝计划 (3). 善恶必报 【解析】 【详解】本题考查经典作品有关内容的识记能力。解答这类题目关键在于平时的积累,最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理,可按朝代和国籍编序,列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。解答本题时考生不仅要对名著的主要情节、重点人物有所了解,还要对与主要情节、重要人物有关的细节内容保持必要的关注,做题时都要认真审题,仔细作答。《三体》大致情节如下:叶文洁的父亲被害,母亲背叛,以及后续发生的一些列事件,让叶文杰对生活失去了信心,甚至是对人类失去了信心。一次偶然的机会,接触到了三体,并向三体世界发送了地球的坐标,对人类失去希望的她,显然是想通过外星人来“拯救”这个世界。但是由于两地距离很远,需要500年的时间,三体舰队才能抵达地球。在这期间,三体担心人类的科技超过了自己,无法完成统治,像地球发射了两颗“智子”并制作了一款游戏,并通过游戏来选出“人类小帮手”,帮助自己消除一切危害自己统治的人和事。这里对“智子”有必要说明一下,可以把这个东西想象成为一种微观粒子,1.无处不在,并有着“监控”的作用,它可以让三体人无时无刻的监视地球上的一切。2.它还可以干扰科学的开展,让人类除了现有的科学理论之外,无法提升。3.还有一个附加作用,它虽然无法对人类造成直接伤害,但是却可以通过与光粒子的作用,让人类在视觉上产生一些“幻觉”。当人类知道了三体的存在,并采用靠纳米技术的“古筝计划”除掉了由人类组成的“三体组织”后,经过对这个组织的情报解析,人类终于知道了智子的存在,也终于明白了科学家们的“自杀”事件的原因。《大卫·科波菲尔》这部小说里各类主要人物的结局,都是沿着这种脉络设计的。如象征着邪恶的希普和斯提福兹最后都得到了应有的惩罚;而善良的人都找到了可喜的归宿。狄更斯希翼以这样的道德观来改造社会,消除人间罪恶,这是他的局限性所在。 这部小说里各类主要人物的结局,都是沿着善恶必报脉络设计的。如象征着邪恶的希普和斯提福兹最后都得到了应有的惩罚;而善良的人都找到了可喜的归宿。狄更斯希翼以这样的道德观来改造社会,消除人间罪恶,这是他的局限性所在。 大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸,还是他成年后不屈不挠的奋斗,都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫,靠的是他真诚、直率的品性,积极向上的精神,以及对人的纯洁友爱之心。这样的结局体现了作家善恶必报的道德信念。 ================================================ 压缩包内容: 四川省德阳市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题 word版含解析.doc

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